公司化工三部按照集團公司“技能人才隊伍建設提升年”活動要求，自今年8月起，在員工同裝置跨崗學習的基礎上，推行跨裝置輪崗學習計劃，讓青年員工走出崗位“舒適圈”、錘鍊技能“多面手”，切實爲公司技能人才隊伍建設注入新的活力。

爲確保計劃有效實施，化工三部黨支部充分發揮引領作用，組織業務骨幹牽頭參與培訓方案編制，從工藝流程、設備原理、崗位操作的系統掌握，到應急處置能力的全面提升，精心編制的方案爲員工多維度、系統化的培訓提供指引。

按照計劃，爲保障裝置正常生產運行，輪崗學習採取少量分批的方式陸續進行。首批共有來自熱塑性彈性體（SBS）裝置的4名青年員工，到聚丙烯（PP）裝置，進行爲期兩個月輪崗學習。學習期滿後，分部以獨立頂崗爲標準，組織針對性強、標準嚴格的考覈評估，重點考察學員對專業理論知識的掌握程度以及實操技能的熟練度與準確性。

當前，首批跨裝置輪崗學習正在有序推進。後續，化工三部還將根據首批輪崗學習的情況，進一步完善培訓方案，構建常態化員工輪崗學習機制，持續開展跨裝置輪崗學習。

公司始終秉承“企業造就人才，人才成就企業”的人才工作理念，在以化工三部爲代表的基層單位深入開展人才培養創新試點工作，通過跨裝置學習的方式，切實推動技能人才隊伍建設。

首批跨裝置輪崗學習的青年員工學的怎麼樣？讓我們聽聽他們的學習感受吧！

包斌斌

這次接觸學習新技術、新設備、新工藝，是一個提升自我、開拓視野的過程。兩套裝置相同點都以聚合爲核心，擠壓造粒爲輔助，最終生產出固體產品。但聚丙烯裝置採用連續式聚合反應，而熱塑性彈性SBS採用間歇式聚合反應，兩者工藝流程差異很大，在PID圖紙理解上是一個巨大的挑戰。目前我在學習工藝流程的同時，配合同事完成各項工作，通過“學用結合”，希望儘快掌握新的技能。我要抓住這次機會，努力學習，像海綿一樣吸取知識，不斷充實自己、提升自己！

何永成

在同事的耐心講解下，我初步掌握了日常操作、現場流程、工藝原理、關鍵控制點等內容，熟悉了裝置基本流程。但是越是深入瞭解，越發認識到跨裝置學習難度，首先就是思維的轉變，要摒棄“間歇反應”固有思維，轉變成“連續反應”的思考方式；其次是克服惰性心理，打破舒適圈，本次輪崗學習就是一次提升自我的好機會。下一步，我將着重加強大型機組操作的學習，掌握開、停車操作及現場應急處置技能，早日完成既定學習目標。

林毅中

聚丙烯裝置的同事對我來說，都是“老師傅”。幹活時，他們會邊幹邊告訴我操作注意事項。空閒時，他們則在現場爲我詳細講解聚丙烯的工藝及巡檢要點。遇到不懂的問題聚丙烯裝置同事也都很熱心給予解答。但我深知僅靠這種方式，短短的兩個月不足以讓我徹底掌握聚丙烯的工藝操作，我必須付出更多的時間和精力，提高學習的自覺性。因此我多利用平時休息的時間，加強對工藝流程和操作規程的學習，以便我可以迅速掌握新知識、新技能。

王亞娟

在聚丙烯裝置，葉帆班長和四班的同事給了我很大的幫助。對聚丙烯裝置第一印象最深的是在設備上多樣化、複雜性，特別是在壓縮機方面種類比較全面，都是自己未接觸過的設備，這對我來說是全新的挑戰。通過這段時間的學習，跟着班組巡檢，學習現場流程、日常操作技能以及壓縮機開機步驟，讓我對聚丙烯裝置有了一個更加系統的認識。